domingo, 27 de septiembre de 2026

HISTORIA DEL ARTE. EL MOSAICO

 

El mosaico

Desde la antigüedad el mosaico se ha utilizado como elemento decorativo con gran valor suntuario, por su aspecto deslumbrante, así como por su elevado coste y laboriosa ejecución y siempre presentes su dureza y duración.

Origen del término y una definición

El término nos viene del latín (mosaicum = obra), ahora bien, la etimología es del griego de la palabra μoυσα-ης (mousa-es) significa ‘musa’, inspirado (realizado) por las musas. No deja de ser una obra pictórica elaborada con pequeñas piezas de piedra, cerámica o vidrio de diversas formas y colores unidas sobre un lecho aún fresco de yeso, cal y polvo de arcilla, cemento u otro aglomerante para formar composiciones decorativas.

La técnica, origen y difusión

La técnica del mosaico, muy utilizada por los romanos, fue tomada del Oriente Helenístico y ampliamente utilizada para la decoración de muros, fondo de piscinas, fontanas y con mayor frecuencia en el pavimento que terminará en el Imperio Romano como técnica preferida por su mayor duración al desgaste.

El origen del mosaico está en Mesopotamia a finales del III Milenio (en Uruk, ciudad sumeria). Roma tras recibirlo por influencia alejandrina (helenístico) lo difundió por Occidente y ya en la época de Augusto lo encontramos en las provincias del Imperio. Empezó con fines prácticos, suelo no embarrado, como el enguijarrado hasta los romanos, con ellos los fines decorativos (piscinas, termas).

Esta técnica es diversa, sencilla y como hemos indicado costosa. En relación con el tamaño y la calidad de las teselas hay tres tipos principales de técnicas de elaboración del mosaico:

A.- El opus tesselatum de origen griego, el más rico y más empleado, también por los romanos, realizado con teselas[1] cúbicas, cuadradas o rectangulares, pequeñas, homogéneas (todas iguales) y de distintos tonos de rocas calizas, vidrios coloreados o cerámica, de diversos colores unidos mediante yeso u otro aglomerante para formar composiciones ornamentales y figurativas. Técnica habitual del mosaico.

B.- Los romanos aportaron como novedad el opus sectile a base de losetas combinadas de varios colores en mármol, formando con ellas motivos geométricos, ahora bien, la técnica más simple y sencilla, pues los fragmentos son de gran tamaño, poco grosor y se corta la pieza en función de lo que se quiere representar, luego no son homogéneas. La falta de homogeneidad y el tamaño provoca un resultado tosco, en ocasiones por los huecos que son mayores.

C.- El término opus vermiculatum (en latín, vermis, gusano) se aplica cuando los fragmentos son muy pequeños, lo que permite una gran precisión descriptiva, permite con mayor facilidad configurar las curvas, las siluetas y de todo aquello que requería una gran precisión. Será el nivel más alto del mosaico romano. Ejemplo, La batalla de los Issos (Nápoles).

D.- El término opus signinum (de Segni, región del Lacio, Italia) se aplica cuando está compuesto por pedacitos de barro cocido incrustados sobre un lecho de cemento. Los primeros mosaicos eran de arcilla de diferentes colores.

El triunfo del mosaico desde el punto de vista técnico y estético alcanza su punto más álgido en el Imperio Bizantino[2], volviendo a revitalizarse en dos momentos históricos, primeramente en el siglo XVIII, donde el mosaico se aparta de la tradición, esforzándose en conseguir efectos pictóricos (mosaicos de fábricas vaticanas) copiando cuadros, y en segundo lugar a finales del s. XIX y XX dos artistas españoles revitalizan y renuevan la técnica con intención decorativa, incorporando fragmentos de desecho (cerámica principalmente), nos estamos refiriendo a los trabajos de Gaudí (Sagrada Familia, Parque Güell) y Miró (Las Ramblas de Barcelona, Palacio de Congresos y Exposiciones de Madrid).

El mosaico en el Renacimiento dejó de valer por sus características propias y volvió a ser una imitación de la pintura, como en sus primeros tiempos. Los comentarios de Vasari sobre el mosaico son característicos de su época (1550): "El mosaico debe ejecutarse con la mayor discreción para que se crea que es pintura". Este concepto que utiliza el Renacimiento para el mosaico también nos vale para la vidriera.

 


La temática

La temática es variada: geométrica, vegetal (también en el arte islámico), animal (el perro guardián de los romanos, …), lúdica, religioso (arte bizantino), histórica...

La función

El mosaico es un arte ornamental que se coloca como pavimento con mayor frecuencia, principal uso dado por los griegos, y en el fondo de piscinas, fontanas, y también en las paredes como revestimiento mural con el objetivo de conseguir un efecto espacial suntuoso. Por ello, están sometidas su representación a los mismos problemas iconográficos que las artes figurativas, pues siempre su análisis ha de asociarse al lugar en el que está ubicado, ya que depende de los usos y significados del espacio arquitectónico.

La utilización del mosaico como elemento decorativo continuó aún después de la caída del imperio romano siendo de especial relevancia en la arquitectura bizantina.

Aspectos formales y no formales

El mosaico necesariamente obliga a dar un carácter seco en los contornos es decir obliga a precisar los contornos del dibujo y por tanto necesita de un diseño definido, esta línea marcada por el mosaico influirá en la pintura, si bien es cierto que el mosaico no sustituirá a la pintura al fresco, este último se producirá en la cultura Bizantina que será cuando el mosaico alcance la mayor riqueza de colorido, pasará, pues, a ser el principal elemento decorativo a partir de s. IV.

Además de la técnica mosaística exige un poderoso sentido de síntesis ya que hay que resolver formas y espacios con muy pocas teselas.

Observables en las representaciones la repetición de esquemas icónicos de rigidez y hieratismo, reiterados monótonamente entre elementos paisajísticos o decorativos intercalados.

El mosaico bizantino, sobre todo, cumple con unas características.

ü  Figuras rígidas: arquetipos, figuras alejadas de la realidad visual.

ü  Isocefalia: cabezas a la misma altura y repetición de las mismas cabezas en todos los personajes,

ü  Frontalidad: las figuras aparecen de frente al espectador,

ü  Movimientos reiterativos en todos los personajes; más bien ausencia de movimiento, como si se hubieran petrificado las figuras.

ü  Hieratismo: falta de expresión y rostros indefinidos en el séquito; no hay expresión de movimiento.

ü  Los vestidos rígidos: superficies geometrizadas.

ü  Falta de perspectiva en los pies: casi verticales y en ángulo.

ü  Colores planos. Si bien, en el bizantino sobresale el color frente al mosaico romano.

ü  Gran luminosidad para reflejar lo sobrenatural. Uso del color y la luz con funciones simbólicas.

ü  Perspectiva jerárquica, véase el mosaico de Teodora y su séquito, donde Teodora se representa como símbolo de autoridad y de importancia personal en la corte;

ü  Horror vacui: se pretende cubrir de ornamentos todo el espacio representativo,

ü  El simbolismo generado era fundamentado por la ubicación de los personajes. Los que se representaban en el inferior del mosaico eran terrestres, mientras que si se ubicaban en el centro, representaban la transición, pero los que estaban arriba, representaban superioridad, estando, simbólicamente, más cerca del cielo.

Obras

De las grandes obras realizadas por los romanos en mosaico destaca con nombre propio La Batalla de los Issos, hallada en la casa del Fauno en Pompeya (Museo de Nápoles), con el retrato de Alejandro y Darío y obra característica de la influencia alejandrina en los mosaicos romanos. También en el Museo de Nápoles encontramos las representaciones del Perro Guardián o La lucha de los Gallos.

 

En España destaca como ejemplares de primer orden:

Ø  El sacrificio de Ifigenia hallado en Ampurias, siglo I.

Ø  El Triunfo de Baco, Zaragoza, siglo II.

Ø  La Medusa en el Museo Arqueológico de Tarragona, siglo II.

Ø  El mosaico de Las Musas en la actualidad en el Museo Arqueológico Nacional de Madrid, primera mitad del s. IV.

 


LAS CLASES DEL MOSAICO

 

Opus tesselatum

Todas las teselas iguales

Sevilla, Museo Arqueológico, Triunfo de Baco

 

La escena que se ha representado en este mosaico es la del Triunfo de Baco -el Dionisos griego- al regreso de su conquista de la India. El dios, vestido con clámide, conduce un carro tirado por tigres, a cuyo lado desfila un sátiro. Subida en el carro aparece Ariadna, quien apoya su mano izquierda en el hombro de Dionisos y sujeta con la otra el extremo de un manto, que cae por detrás y le deja el torso desnudo. Ambos personajes llevan la cabeza coronada de pámpanos. El relato mitológico cuenta que al volver de Oriente, Dionisos rescató a Ariadna de la isla de Naxos, donde había sido abandonada por Teseo, y se casó con ella. Una representación muy similar aparece en uno de los mosaicos de la villa romana de Fuente Álamo (Puente Genil, Córdoba). Es un tema muy frecuente en estas residencias señoriales, aunque no lo es tanto la presencia de Ariadna, si bien está documentada en diferentes mosaicos africanos e hispanos. Hay elementos en este mosaico que permiten una segunda interpretación: la de que estamos ante la pompa nupcial de Diónisos y Ariadna. Por un lado, la falta de alusiones a la victoria del dios, que pueden verse en otras representaciones de su triunfo. Por el otro, el sátiro que guía la comitiva, con una piel de animal a la espalda, que es característica de lo dionisiaco, pero que adopta aquí apariencia de alas, que recuerdan a Eros.

 

 

 

El dios Baco de Complutum


 

Opus sectile.

 

Casa de la Exedra, Itálica, Museo Arqueológico de Sevilla.

 

Opus sectile

 


Opus vermiculatum

 

mosaico de piso con un gato y dos patos, primer cuarto del siglo I a. C. Museo Nacional Romano.


 

Opus signinum

Fragmentos de opus signinum. Museo Arqueológico de Sagunto

 







[1] Tesela significa cuatro lados o cubos.

[2] El periodo bizantino del mosaico, mosaico mural (opus musivum), que va de los siglos V al IX, se caracteriza por vistosos colores planos sobre fondos brillantes de oro; debido a que fueron diseñados para la contemplación a distancia, y como a menudo decoran paredes a gran altura, suelen tener una apariencia más austera y estilizada que los mosaicos clásicos naturalistas de los pavimentos.

RENACIMIENTO EN ESPAÑA. FACHADA DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES

 

Fachada de la Universidad de Alcalá de Henares

ARQUITECTURA - DECORACIÓN

 

Rodrigo Gil de Hontañón, Fachada de la Universidad de Alcalá de Henares, 1537 - 1543.

La imagen de la lámina corresponde a la fachada de la actual Universidad de Alcalá de Henares, antiguo Colegio Mayor de San Ildefonso, obra de Rodrigo Gil de Hontañón, realizada de 1537 a 1543.

Esta fachada sustituyó a otra anterior construida con materiales menos nobles, esta ha reservado el granito para la base y la caliza para los tres módulos superpuestos, desiguales en altura, que constituyen la parte central, a su vez divididos en tres cuerpos o calles. A ambos lados de la fachada, más bajos que la parte central, aparecen dos cuerpos, en los laterales.

Las gigantescas proporciones de la fachada en su conjunto adquieren una mayor sensación de volumen por la marcada horizontalidad de sus tres módulos que rompe, a su vez, la verticalidad del edificio, presentándose más sólida y pesada.

En la fachada monumental se observa un avance hacia el Renacimiento abandonándose el horror vacui decorativo del plateresco, con muros lisos y creciente importancia de las líneas que dividen la fachada (verticales y perpendiculares), no obstante, aún se observan elementos decorativos en los vanos en la calle central, en el frontón.

 Análisis.

Es una fachada simétrica, su eje de simetría vendría dado por el vértice del frontón hasta el centro de la clave del arco de medio punto rebajado de la puerta. También es ejemplo de fachada telón, si bien, no da la sensación de una fachada que oculta un edificio sino algo integrado en él, esto es una diferencia importante con respecto a la Universidad de Salamanca.

En general domina cierto ritmo repetitivo en puertas y ventanas.

El esquema de simetría, muros lisos, la marcada horizontalidad por la balaustrada y por la separación de cuerpos nos avanza el sentido renacentista pero la tendencia a la verticalidad sobre todo en las calles tan marcadas y en la decoración superior persiste la tendencia gótica.

v   En el primer nivel, el más bajo, destaca la calle central con la puerta enmarcada por una serie de arquivoltas planas en degradación, flanqueada, como toda la calle central de la fachada, por dobles pilastras con columnas de fustes acanalados de orden compuesto, que hacen sobresalir la línea de entablamento superior. En las enjutas aparecen sendos angelotes desnudos portadores de guirnaldas, mientras que en la clave del arco otros dos seres angélicos sostienen una cartela con la leyenda AÑO 1543 que fue el de la terminación de esta obra.

En las calles laterales, donde domina el muro desnudo, en este primer nivel los vanos adintelados se enriquecen en sus diferentes partes con diferentes elementos que van desde vegetales a figuras y fragmentos alegóricos a cada lado y un frontón triangular. En los frontones de los cuatro ventanales de este primer nivel aparecen las imágenes de los cuatro Padres de la Iglesia (San Ambrosio, San Gregorio, San Jerónimo y San Agustín).

v   El segundo cuerpo ofrece en su calle central un ventanal muy engalanado en sus bordes, con un medallón en su frontispicio que muestra la talla de San Ildefonso, patrono del arzobispado de Toledo y titular del Colegio Mayor al que precede esta fachada. Si unas volutas unen la ventana con el frontón curvo superior, unas volutas y dos atlantes unen este vano con el inferior.

A los lados del frontispicio, dos escudos de armas del apellido Cisneros, por el fundador primero, y cuyo escudo adoptaría como propio la Universidad. Era esta la ventana de la Biblioteca, el lugar donde se almacenaban los libros, fuentes del Saber. Las dos columnas estriadas que escoltan al ventanal se encuentran sujetas en su parte externa por dos atlantes que decididamente las mantienen y unen, como hemos indicado antes, y en sus pequeños podios con representaciones alegóricas (Hércules).

 Unas volutas con alabarderos unen este vano con el nivel inferior y unas volutas unen la ventana con un frontón curvo.

En las calles laterales de este segundo cuerpo las ventanas están más engalanadas con arco de medio punto y dintel entre columnas con saliente. Todo ello rematado con un frontón curvo. Unas volutas unen el vano al frontón.

v   El centro del tercer cuerpo muestra tallado el escudo heráldico rematado en águila bicéfala representando el Imperio español y el Sacro Imperio Romano Germánico, por el rey de Castilla, en estos momentos también Emperador de Alemania, Carlos de Habsburgo.

A ambos lados nos encontramos con las Cruces de San Andrés o de Borgoña, símbolo de la casa de Habsburgo, sobre columnas de Hércules. A sus lados, hacia el interior, se recoge el lema en latín de Carlos V, muy utilizado desde entonces hasta la actualidad, en dos cartelas: Plus Ultra (más allá) que hace referencia a la conquista de América.

También podemos observar las tres coronas: la española sobre la cruz y columna de la derecha, la del Sacro Imperio sobre la cruz y columna de la izquierda y la conjunta de Carlos V sobre el escudo.

Un frontón remata esta calle central, prodigiosa, con una talla de Dios Padre en busto, bendiciendo con su mano derecha y sosteniendo en la izquierda el globo terráqueo. A modo de escocia (moldura cóncava), sobre el borde del frontón aparecen talladas cuatro figuras humanas unidas por guirnaldas de frutas; las de la izquierda son dos varones, uno joven y otro viejo, y las de la derecha dos mujeres, también una joven y otra vieja, que quizás representan el paso del tiempo sobre el ser humano.

A los lados de la calle central con el escudo imperial, se abre una galería de doce arcos de medio punto separados por columnas adosadas sobre plinto, que después de la balaustrada y las gárgolas para escupir el agua de la lluvia talladas con representaciones animales y humanas, se rematan en florones o antorchas, queriendo representar las lenguas de fuego del Pentecostés, símbolos indudables del Espíritu Santo y del saber de la Cristiandad. En las esquinas los florones son de más altura para remarcar el final de este cuerpo central al igual que los pilares que sobresalen del paramento del muro.

 

Si tenemos que observar la presencia gótica la encontramos sobre todo en la tendencia a la verticalidad con el frontón y también la persistencia de la decoración concentrada en determinados espacios, como son los remates superiores de las arquerías.

Los altorrelieves de elementos arquitectónicos como entablamentos y figuras, entre otros, que encontramos en el primer y segundo cuerpo de la fachada acentúan los efectos de clarooscuro con sus entrantes y salientes.

 

En la composición del conjunto formada por verticales y horizontales, solo se observa como espacio recargado la calle central donde se ha delimitado y compartimentado todos los elementos.

Será en la calle central donde observemos una decoración jerárquica compuesta por cartela que hace referencia a algo mundano, en la primera planta las alusiones se centran en el Cardenal Cisneros, continúa en la segunda con la heráldica del rey Carlos I de Castilla y Aragón y como Carlos V, emperador del Sacro Imperio Romano Germánico, para terminar en el remante del frontón con la talla de Dios Padre.

SIGNIFICADOS. De la iconografía probablemente dirigida por clérigos y teólogos se pueden deducir varios significados

 En primer lugar la presencia de los padres de la Iglesia como San Agustín con figuras del mundo clásico vendría a responder a la idea de un humanismo cristiano que une lo clásico con las aportaciones teológicas de los grandes padres de la iglesia

En segundo lugar la presencia de la heráldica de Carlos I significa la protección del emperador sobre la Universidad y también el reconocimiento que debe de tener Universidad al emperador. Por ello, la heráldica de la fachada tiene una función propagandística.

Por último y en el lugar más destacado Dios. Simbolizando que en último término el saber y el poder deben estar al servicio de Dios. Recordamos que Carlos I fue un firme defensor de la unidad cristiana bajo un mismo emperador (universitas cristianae)

 

FUNCIÓN : Cultural pues una universidad pero también propagandística tanto del emperador como de la Iglesia como protectores del saber que debe reconocer su patrocinio

 

Comentario

El arte del Renacimiento en España se puede considerar como un estilo de importación italiano, si bien su llegada no fue de forma automática. Se inicia en el siglo XVI por lo que se puede considerar tardío hasta el reinado de Carlos V, el último Gótico español, con los Reyes Católicos y el primer Renacimiento en España se solapan en el tiempo. La razón principal de la tardanza del Renacimiento en España fue la fuerte pervivencia del gótico. La influencia italiana llega a España o bien por artistas italianos, o por españoles formados en Italia. Algunos autores nos hablan de la existencia de un momento de transición o prerrenamiento, en ese contexto se inscribe la fachada de la Universidad de Alcalá de Henares, si bien otros autores consideran al arte plateresco como la primera arquitectura renacentista en España. No obstante, señalaremos que la fachada de la Universidad está lejos de ser considerada un Renacimiento puro como lo sería el Palacio de Carlos V en Granada y el Hospital Tavera de Covarrubias en Toledo, sería mejor considerarla como de transición entre la Fachada de la Universidad de Salamanca y el Palacio de Carlos V de Granada; ya que ha reducido la decoración y empiezan a cobrar importancia la concepción y las proporciones del edificio que sigue los principios de geometría, proporción, método científico-matemático. Así pues, todavía no podamos calificar al edificio como plenamente renacentista y lo observamos en los niveles de la fachada no miden todos lo mismo, los elementos arquitectónicos de inspiración clásica (columnas, frontones) son desproporcionados, la relación de los vanos y muros es distinta en los tres pisos, la decoración tiene todavía importancia

 

La arquitectura renacentista en España evolucionó dando lugar a tres modalidades, de los cuales el primero es el arte Plateresco, el segundo sería el llamado Renacimiento puro y el tercero el Herreriano.

 En este contexto se sitúa al arquitecto Rodrigo Gil de Hontañón que empezaría trabajando con su hermano y su padre con quien colaboró en la Catedral de Valladolid (1527). Su primera obra individual será la Colegiata de Santa María de Villafranca del Bierzo, con una decoración plateresca. Sucedió a su padre en la Catedral de Segovia. Sus mejores obras están en la arquitectura civil como el palacio de Mnoterrey de Salamanca, pero su obra más conocida es la fachada de la Universidad de Alcalá de Henares. Destacan, no obstante, la iglesia de Santiago de Cáceres y el claustro de Santiago de Compostela.


 

Influencias.

 

  • Teatro Cervantes de Buenos Aires, edificio levantado a finales del siglo XIX, inaugurado en 1921.

 

  • La Universidad Tecnológica de Texas cuyo nombre oficial en inglés es: Texas Tech University se encuentra en la localidad de Lubbock. Fue fundada en 1923 como College y luego en los años sesenta pasó a ser Universidad.



 

 

 


lunes, 21 de septiembre de 2026

LECTURA Y COMENTARIO DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA

 

Geografía e Historia

COMENTARIO DE UNA OBRA ARQUITECTÓNICA

A continuación, se presentan tres modelos diferentes para enfrentarte al comentario de una obra arquitectónica.


 A.- LECTURA Y COMENTARIO DE UNA OBRA ARQUITECTÓNICA

 B.- COMENTARIO DE UNA OBRA ARQUITECTÓNICA

 C.- ÚLTIMO RECURSO


 

 

Debes seleccionar uno de ellos para realizar el comentario de una obra arquitectónica. Las dos primeras opciones son las más recomendadas, y como opositor la tercera, denominada Último recurso, solo se debe usar en caso de extrema necesidad.

 

El primer modelo es el más completo y recoge de manera detallada todos los aspectos que se deben tener en cuenta para realizar el comentario de una obra arquitectónica.

 

El segundo modelo es igualmente completo, pero tiene una estructura más esquemática.

 


 

A.- LECTURA DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA

1.        Observar y contemplar detenidamente un edificio.

2.   Localización. Identificación:

2.1.   Situación en el plano general. Forma parte de algún bloque urbano o es una construcción aislada (inscrito en una ciudad o ligado al mundo rural). Si se conoce el lugar donde está enclavado exponer alguna característica.

a)     Entorno. Está rodeado o aislado de otros edificios.

b)     Entorno. Guarda armonía con los que le rodean (Si está unido a otros: puente, palacio).

2.2.     Tipología: identificar tipo y finalidad de la construcción (militar, religioso, civil, conmemorativo, etc.)

Nota: En algunos casos el edificio puede tener una doble función, por ejemplo, en el templo de Atenea Niké debemos ver una función religiosa y una función conmemorativa.

2.3.     Orientación de la fachada principal: da a alguna calle, plaza.

Nota: los posibles cambios a este apartado vienen dados porque el edificio puede ser un interior, la planta de un edificio, un alzado o una sección (longitudinal o transversal) o incluso una reconstrucción ideal de un edifico.

3.        Materiales constructivos:

3.1.  Materiales utilizados en su construcción. Tipo: piedra (mármol, granito, caliza, etc.), madera, barro (ladrillo, adobe), tapial, hormigón, hierro, cristal… Si es posible, causas de su utilización: influencia del medio geográfico, criterios estéticos, prácticos, técnicos…Si se observan claramente o están recubiertos por otros.

3.2.  Se utilizó el mismo material para todo el edificio; si es diferente, en qué parte se utilizó el más noble.

3.3.  Sus piezas están labradas de forma regular o irregular.

3.4.  Tamaño de los materiales.

3.5.  Se notan restos del material utilizado para unir las piezas (cemento, argamasa.)

Lo expuesto nos puede llevar a exponer algunas cualidades estéticas: pesadez, ligereza, belleza, armonía, …

4.        Plantas y partes:

La planta marca la directriz de toda la construcción del edificio. Recoge la distribución del espacio, ejes, forma de soportes y cubiertas. Define, delimita y distribuye los espacios. Nos ofrece una visión global del conjunto, aspecto que no se puede alcanzar de otro modo.

4.1.      Plano del edificio arquitectónico en sección horizontal, con una forma (cruz latina, cruz griega, ...), y enumera las partes más importantes, así como la función de las mismas.

Por sus naves pueden ser:

A.- Longitudinales (rectangulares):

1.- Templo Griego/Clásico: varias partes como una cella o naos, un pronaos y un opistodomo.

2.- Basilical Rectangular con naves longitudinales (sin transepto) separadas por columnas y culminado en un ábside.

3.- De cruz latina, con un brazo el transepto que cruza sobre la nave mayor en el crucero. La nave principal puede tener un pasillo que rodea el altar mayor llamado girola o deambulatorio, además de contar con ábsides pequeños o absidiolos.

4.- De salón, rectangular con naves a la misma altura.

B.- Centrales (eje central): Circular, como el tholos griego o de cruz griega (con dos brazos cruzados de la misma longitud.

4.2.      Decir las diferentes partes del edificio en su desarrollo vertical.

4.3.      Guardan proporción entre sí las partes de la obra.

5.        Elementos sustentantes:

Los elementos sustentantes dan soporte y estabilidad al edificio.

5.1.      Sus muros son finos o gruesos. Dan sensación de fortaleza, solidez o ligereza.

Todo muro es macizo (muralla) o tiene partes huecas; tiene muchos o pocos vanos, enuméralos; forma de las mismas, lugar donde están colocadas.

5.2.       Si hay columnas o pilares, si están adosados al muro o exentos. Te parecen ligeros o esbeltos, o desproporcionados o pesados. ¿Dinteles?

En las columnas, identifica sus partes, incluyéndolas a algún orden[1] clásico: griego o romano. Función estructural o decorativa.

5.3.       Si hay arcos, que forma tienen (tipología: medio punto, apuntado, herradura, ….). Función: cubrir un vano, refuerzo, separar naves (formero), decorativa (arcos ciegos).

5.4.       Otros elementos sustentantes del edificio: pie derecho, contrafuertes …

Nota: Si aparece una columna y un arco no te olvides de mencionar cada uno de los elementos en cada caso. Pero cuidado se puede ser pesado porque aprovechamos que lo conocemos para realizar una exposición amplia sobre la columna y/o el arco. No abuses en la exposición.

6.           Elementos sustentados. Cubiertas.

Los elementos sustentantes son aquellos sostenidos por los sustentantes y tienen la función de cerrar los espacios interiores.

6.1.      De que material está construido la techumbre[2].

6.2.      El cierre es adintelado (arquitrabado) las cubiertas son planas y los empujes en vertical, o abovedado, las cubiertas son curvas y los empujes en diagonal. Muy importante: sistema arquitectónico-constructivo.

En arquitectura adintelada o arquitrabada, con empujes en vertical y cubiertas planas:

Entablamento (apoyos en horizontal) como el dintel (cierre superior de un vano), su parte inferior se llama umbral.

Arquitrabe: parte inferior del entablamento que descansa directamente sobre el ábaco del capitel.

Friso: franja horizontal y decorada según los estilos, en el clásico se adorna con triglifos (tres bandas) y metopas (figuras).

Cornisa: moldura ligeramente saliente, sostenida a veces por ménsulas, pueden sujetar el tejado y la cubierta.

Alero: parte del tejado que sobresale del edificio puede tener por debajo canecillos (modillones decorativos)

Armadura: estructura triangular de madera, que crea un techo a dos agua o vertientes y puede tener artesonado (techo interior de madera) decorado con casetones.

6.3.      Tipo de bóveda que se ha utilizado, de cañón, apuntada, de arista, ...

6.4.      Cúpulas: media naranja, gallonadas, ...

Las cúpulas son bóvedas de planta circular o poligonal. Pueden apoyarse sobre pechinas (rectángulo esférico) o trompas. Pueden tener un cimborrio (estructura que alberga la cúpula), un tambor (anillo cilíndrico entre los muros y la cúpula), una linterna (pequeña torre con ventanas) y chapitel (remate agudo de una torre).

6.5.      Elementos intermedios entre los soportes y la cubierta: tambor, modillones, trompas, pechinas.

Nota: Si aparece la cubierta no te olvides de mencionar cada uno de los elementos de la cubierta. Así como si se ve o se sabe cómo descargan los pesos de la cubierta hasta el suelo.

7.           Decoración:

7.1.      Los elementos decorativos de la fachada son escasos o abundantes[3]. ¿Y en el interior?

7.2.      Naturaleza: arquitectónicos, escultórica o pictórica. Cuidado, puede ser que la decoración se consiga a base de los mismos materiales de construcción.

7.3.      Temas: vegetales, geométrico, figurativo.

7.4.      Localización: frisos, bóvedas, fachadas, interior, portada.

7.5.      Encuentras contrastes: colores, formas, entre los materiales de construcción.

7.6.      En la colocación de los vanos se ha buscado una adecuación, ritmo.

7.7.      Otros, en ocasiones:

·        Los materiales constructivos presentan las caras exteriores lisas o están trabajados buscando efectos decorativos.

·        Materiales en los que están realizados: estuco, mármol, madera, …

Elementos decorativos. El edificio muestra una gran sobriedad siendo los elementos meramente estructurales los que destacan (no en el Rococó donde prevalecen los elementos decorativos), ...

Algunos ejemplos: Moldura, elemento saliente de manera corrida. Ataurique, decoración vegetal hecha con trépano sobre yeso. Grutesco, decoración con seres fantásticos. Mocárabe, prismas yuxtapuestos colgantes en cúpulas o intradós. Celosía, enrejado de madera. Lacería, decoración con líneas entrecruzadas que hacen formas geométricas. Arabesco, decoración con letras árabes. Taracea, decoración con trozos de madera policromada. Alicatado, decoración con azulejos. Vidrieras.

8.           Fachada: Hacer un breve esquema de ella.

8.1.       Proporción entre sus dimensiones horizontales y verticales.

8.2.       Elementos que sirven para ordenar o dividir en cuerpos la fachada.

8.3.       Partes más importantes, que más te llamen la atención.

9.           Iluminación: Modela el espacio y otorga valores simbólicos y funcionales.

9.1.       Lugar por donde entra la luz natural al edificio, de acuerdo con la distribución de vanos. Nos lleva a analizar su escasez o su riqueza que puede estar enriquecida (vidriera).

9.2.       Su significación (Románico, ….)

9.3.       Iluminación artificial en la actualidad y en el pasado ¿cómo era?

 

10.        Comentario:

 

10.1.   Contexto histórico.

10.2.   Estilo a que pertenece. Razónalo. A quién se lo atribuirías.

10.3.   Nombre y localización en el tiempo (cronología aproximada).

10.4.   Identificación de los caracteres generales del estilo al que pertenece esta obra en concreto.

10.5.   Identificación del autor y de la obra (más importante que la identificación exacta es considerar a quien podría pertenecer por las características que presenta).

11.        Función[4]:

11.1.   ¿Qué finalidad se le daba cuando se creó? Ver la tipología.

11.2.   ¿Ha variado su función desde entonces?

12.  Conclusión:

12.1.   Relación de la obra con la época histórica y como se refleja en el edificio, si no se ha dicho antes.

12.2.   Emociones que provoca (apreciación personal/subjetiva).

12.3.   Relación de la obra con obras precedentes y sucesivas (influencias).

12.4.   Incluir aquí los valores plásticos si no se han expuesto con anterioridad:

-             Proporción, armonía. Relación equilibrada de medidas entre los elementos del edificio.

- Simetría, existencia o no.

Para Hutcheson (1725, “Investigación sobre el origen de nuestras ideas de belleza y virtud”), “nuestro gusto por la uniformidad en la variedad surgiría de una capacidad natural de percepción que todos los seres humanos tenemos, independientemente de nuestro contexto cultural”. Así pues, independientemente de cualquier cultura (china, india, europea, …) para la idea de belleza hay un gusto universal por las formas esta es la uniformidad dentro de la variedad. Hay uniformidad en la pagoda, en el Taj Mahal, casas del té japonesas, palacio persa, templo griego, …

-             Relación del edificio con el interior o con el entorno.

-             La luz y el color en la creación de un determinado ambiente.

-             Escala con respecto al hombre.

Los volúmenes y las líneas nos tramiten la sensación de poder (palacio), majestad (catedral gótica), recogimiento (capilla, iglesia románica), espiritualidad (catedral gótica). Los volúmenes y las líneas transmiten la importancia estética o simbólica.

 

 

 


B.- EL COMENTARIO

1.- Descripción del edificio. Explica brevemente lo que aparece en la imagen, cómo se ve, desde dónde y hacia dónde.

Naturaleza: Planta. Palacio. Templo. Acueducto. Etc.

Tipología: identificar tipo y finalidad de la construcción (militar, religioso, civil, etc.)

Espacio y tiempo.

2. Análisis

Se trata aquí de de describir cada uno de los elementos artísticos que nos presenta el edificio y las funciones que desempeñan en cada caso en concreto: Dicha descripción debe hacerse utilizando la mayor precisión terminológica posible.

Análisis material:

Ø Materiales, piedra, ladrillo, madera, hormigón, cristal, etc. y sus cualidades.

Análisis formal:

Ø Planta.

Ø Elementos sustentantes (muro, sillares, pilar, columna, arco, dintel, contrafuertes, etc.)

Ø Elementos sustentados: cubierta adintelada, bóveda o cúpula.

Ø Fachada

Ø Elementos decorativos, escasos o abundantes, tipos, temas, localización.....

Ø Iluminación (interior y exterior)

Ø El espacio y su relación con la estructura (espacio exterior e interior)

3.- Comentario.

Ø    Contexto histórico.

Ø    Estilo al que pertenece.

Ø    Autor.

Aunque en este apartado nos salgamos de la obra que estamos comentando se deben hacer referencias a ella en algún momento para que el lector no entienda que nos hemos olvidado o estamos aprovechando la obra para hablar de algo que sabemos (por ejemplo: arquitectura del Arte románico)

4.- Conclusión.

Antecedentes.      

Influencias.

Valores plásticos    

Emociones.

 

 


C.- EL ÚLTIMO RECURSO (no debe ser tu caso)

Cuando nos es totalmente desconocida la obra, que no puede ser tu caso.

  1º.- ¿qué vemos?

  2º.- aplicar aquello que sabemos en relación con lo que vemos.

  3º.- aquello que interpretamos.

En estas páginas te hemos presentado tres formas diferentes para enfréntate al comentario de una obra de arte, en este caso de pintura:

ü  Lectura y comentario de una obra de pintura.

ü  Comentario de una obra de pintura

ü  Último recurso

Debes elegir una de las tres para comentar una obra de arte de pintura, las dos primeras son válidas, y como opositor la tercera, que hemos llamado “último recurso”, solo está para caso de extrema necesidad.

 

 

Bibliografía

Alegre Carvajal, E., Tusell García, G. y López Díaz, J. (2010). Técnicas y medios artísticos. Madrid, UNED.

Borrás Gaulis, G., Esteban Lorente, J. F., Alvaro Zamora, I. (1996). Introducción general al arte: arquitectura, escultura, pintura, artes decorativas. Madrid. Istmo.

Cristòfol-A. Trepat i Carbonell. "La lectura de la obra de arte en secundaria". Nº 8 de abril de 1996 de la revista IBER, Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

BRUNO ZEVI.- "Saber ver la arquitectura" Ed. Poseidón. Barcelona. 1981. (4ª ed.) págs 15-32.

E.H. Gombrich – La Historia del Arte (1950)

Ramírez, Juan Antonio. Cómo escribir sobre arte y arquitectura Ediciones del Serbal, 1996


[1] Los órdenes nos ponen en relación los elementos sustentantes con los elementos decorativos. El orden busca unidad y coherencia arquitectónica.

[2] Armaduras de madera serán poco habituales en nuestro caso.

[3] Elemento que permite, en ocasiones, ubicar correctamente una obra dentro de una época y estilo determinado.

[4] Se puede comentar en la localización y se sitúa la obra dentro de las coordenadas de tiempo y espacio.